|
STUDIETEKNOLOGI:
EFFEKTIV
INDLÆRING OG
UDDANNELSE
En britisk undersøgelse, bestilt af Sunday Times i London, afslørede for eksempel, at 42 procent af de adspurgte ikke kunne regne sig frem til prisen på et måltid bestående af en hamburger, pommes frites, æblekage og kaffe. En ud af seks englændere kunne ikke udpege Storbritannien korrekt på et verdenskort.
Andre rapporter, udarbejdet af myndigheder så vel som medier, peger på, at forringelsen i undervisningen har et klart mønster i næsten alle vestlige lande, hvor det ellers tidligere blev taget for givet, at den almene uddannelse var på et højt niveau.
Disse triste tal kan omsættes til lige så nedslående økonomiske ditto. Lav eller tabt produktion, arbejdsløshed og kriminalitet koster erhvervsvirksomheder rundt regnet 300 milliarder dollars årligt på verdensplan. Virksomheder er tvunget til at udvikle deres egne efteruddannelsesprogrammer for at lære de ansatte grundlæggende færdigheder i læsning, skrivning og regning, så de kan fungere på jobbet.
Imens synes det ikke at skorte på ideer
eller teorier om, hvordan man gennemfører uddannelsesreformer. Men programmerne har en tendens til at skabe lige så mange problemer, som de løser.
Da uddannelseskrisen for eksempel blev forsidestof i USA, gennemførte man skrappere krav og øgede eksamenskravene ud fra den antagelse, at en større udfordring for eleverne ville forbedre deres præstationer. Det modsatte skete. I nogle byer kom der ligefrem en stigning i frafaldende. Formanden for en amerikansk lærerforening udtalte: ”Det er latterligt at gøre en forhindring højere for børn, som i forvejen ikke kan springe.”
 
|
